一、引言

在當今數字化時代，計算機網絡技術已成為社會發展的重要支柱，廣泛應用于各個領域。對于高職而言，其實踐教學環節是培養學生專業技能和實際操作能力的關鍵，是其核心競爭力所在，對學生實踐能力的培養、綜合素質的提升和就業能力的增強有著不可替代的重要作用。

交換路由技術作為計算機網絡領域的核心技術之一，在構建和維護網絡基礎設施方面起著關鍵作用。交換路由技術實訓室的建設，為計算機網絡相關專業學生提供了一個高度仿真的實踐環境，讓學生能夠在實踐中深入理解和掌握交換路由技術的原理和應用，鍛煉學生在管理及配置網絡設備的實際工作能力，學會網絡構建、日常維護以及管理的方法。通過在實訓室中的反復實踐，學生能夠將課堂上所學的理論知識與實際操作緊密結合，切實提升自己的專業技能水平。這不僅有助于學生在畢業后順利進入相關行業就業，還能為他們未來的職業發展打下堅實的基礎。

二、實訓需求

提供真實網絡環境，讓學生進行路由交換設備配置、網絡組建與調試等實訓操作。

滿足虛擬化技術教學需求，通過虛擬機軟件和路由交換技術虛擬實訓系統，模擬復雜網絡場景，提高學生對網絡技術的理解和應用能力。

為學生提供良好的學習環境，便于教師進行教學指導和學生之間的交流互動。

三、實訓室布局設計

合理的空間規劃是確保實訓室高效運行的基礎。結合實訓室的面積和形狀，將其劃分為設備擺放區域、學生操作區域和教師指導區域 。設備擺放區域位于教室后方，集中放置服務器、交換機、路由器等網絡設備，便于管理和維護。為保證設備的正常運行，需在設備周圍留出足夠的散熱空間和操作空間，設備之間的間距不小于 0.8 米 。

學生操作區域分布在教室前方和中部，40 臺臺式計算機按行列整齊排列，每張操作桌配備一臺計算機，桌面尺寸不小于 1.2 米 ×0.6 米，以提供充足的操作空間。學生操作區域的通道寬度不小于 1 米，方便學生走動和教師巡視指導 。教師指導區域設置在教室前方，靠近投影設備和白板，配備一張教師專用桌和椅子，方便教師進行教學演示和指導學生操作 。教師可以通過投影設備將教學內容展示在白板上，同時利用電子白板的交互功能，與學生進行實時互動 。

四、實訓教學應用

（一）課程對接

計算機網絡：在交換機和路由器基本配置實驗中，學生可以在實訓室通過實際操作，如連接網絡設備、進入設備的命令行界面，進行設備名稱設置、IP 地址配置等基本操作，深入理解網絡設備的初始化過程和基本配置方法。網絡拓撲構建實驗讓學生利用實訓室的網絡設備，按照給定的網絡需求，搭建不同類型的網絡拓撲結構，如星型、總線型、環型等，并通過配置設備實現網絡的連通性，從而掌握網絡拓撲的概念和構建方法 。在網絡協議分析實驗中，學生借助抓包工具，如 Wireshark，捕獲網絡數據包，分析 TCP、UDP、IP 等協議的工作原理和數據包結構，理解網絡協議在數據傳輸中的作用 。

網絡操作系統：學生可以在 Linux 操作系統環境下，進行用戶管理和權限設置實訓。通過命令行方式創建用戶、設置用戶密碼、分配用戶權限，如文件讀寫權限、目錄訪問權限等，了解操作系統的用戶管理機制和權限控制原理 。在網絡服務配置實訓中，學生配置 DNS 服務器，實現域名解析服務；搭建 FTP 服務器，實現文件的上傳和下載服務；配置 Web 服務器，實現網站的發布和管理，掌握網絡服務的配置和管理方法 。還可以進行系統性能優化實訓，通過調整系統參數，如內存管理參數、CPU 調度參數等，優化 Linux 系統的性能，提高系統的運行效率 。

路由交換技術：VLAN 劃分與實現實驗讓學生在實訓室中使用二層交換機和三層交換機，根據網絡需求劃分 VLAN，將不同的端口分配到相應的 VLAN 中，并通過配置 Trunk 鏈路實現 VLAN 間的通信，理解 VLAN 的工作原理和應用場景 。動態路由協議配置實驗中，學生配置 RIP、OSPF 等動態路由協議，實現網絡設備之間的路由信息自動學習和更新，掌握動態路由協議的工作原理和配置方法 。網絡安全與訪問控制實驗，學生通過配置訪問控制列表（ACL），限制網絡設備之間的訪問權限，防止非法訪問和網絡攻擊，提高網絡的安全性 。

（二）實訓項目設計

交換機基本配置：學生使用 Console 線將計算機與交換機的 Console 端口連接，打開終端仿真軟件，如 SecureCRT。在終端中輸入命令進入交換機的用戶模式，然后通過 enable 命令進入特權模式，再使用 configure terminal 命令進入全局配置模式。在全局配置模式下，使用 hostname 命令設置交換機的名稱，使用 enable password 命令設置特權模式密碼，使用 interface 命令進入端口配置模式，配置端口的速率、雙工模式等參數 。通過 show 命令查看交換機的配置信息和運行狀態，如 show running - config 查看當前運行的配置，show interfaces 查看端口狀態等 。目標是讓學生熟悉交換機的命令行操作模式和基本配置命令，掌握交換機的初始化配置方法，能夠根據實際需求對交換機進行基本的配置和管理 。

VLAN 劃分：學生在交換機上使用 vlan database 命令進入 VLAN 數據庫配置模式，使用 vlan 命令創建 VLAN，如 vlan 2 創建 VLAN2。然后使用 interface 命令進入端口配置模式，使用 switchport mode access 命令將端口設置為訪問模式，再使用 switchport access vlan 命令將端口劃分到相應的 VLAN 中，如 switchport access vlan 2 將端口劃分到 VLAN2 。在連接多個交換機的情況下，使用 interface 命令進入連接交換機的端口配置模式，使用 switchport mode trunk 命令將端口設置為 Trunk 模式，實現 VLAN 在多個交換機之間的擴展 。通過 ping 命令測試不同 VLAN 之間主機的連通性，驗證 VLAN 劃分的正確性 。目標是讓學生理解 VLAN 的概念和作用，掌握 VLAN 的劃分方法和配置技巧，能夠根據網絡需求合理劃分 VLAN，實現網絡的邏輯隔離和安全控制 。

靜態路由配置：學生首先根據網絡拓撲圖，為路由器的各個接口配置 IP 地址，確保接口處于 up 狀態。使用 interface 命令進入接口配置模式，使用 ip address 命令配置 IP 地址和子網掩碼，如 ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 配置接口 IP 地址 。在路由器上使用 ip route 命令配置靜態路由，命令格式為 ip route 目標網絡地址 子網掩碼 下一跳地址，如 ip route 192.168.2.0 255.255.255.0 192.168.1.2 配置到 192.168.2.0 網絡的靜態路由，下一跳地址為 192.168.1.2 。配置完成后，使用 show ip route 命令查看路由表，檢查靜態路由是否配置成功 。通過 ping 命令測試不同網絡之間主機的連通性，驗證靜態路由的正確性 。目標是讓學生理解靜態路由的原理和作用，掌握靜態路由的配置方法，能夠根據網絡拓撲和需求配置靜態路由，實現不同網絡之間的通信 。

五、結語

交換路由技術實訓室的建設是高等職業教育在計算機網絡領域人才培養的重要舉措，對提升學生的實踐能力、培養高素質技術技能型人才具有重要意義。通過配備硬件設備和軟件系統，合理規劃實訓室布局，精心設計實訓教學應用，建立完善的管理與維護制度，能夠為學生提供一個優質的實踐教學環境，滿足計算機網絡相關課程的實訓教學需求，助力學生掌握扎實的交換路由技術，提高就業競爭力 。

未來，隨著云計算、大數據、物聯網等新興技術的不斷發展，網絡技術將持續創新和演進，對交換路由技術人才的要求也將不斷提高。實訓室將緊跟技術發展趨勢，不斷更新設備和軟件，優化實訓項目和教學方法，加強與企業的合作，引入更多實際工程項目案例，使學生能夠接觸到行業前沿技術和實際工作場景，培養學生的創新能力和解決復雜問題的能力，為社會輸送更多適應時代需求的網絡技術人才 ，為推動計算機網絡技術的發展和應用做出積極貢獻。