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| 產地類別 | 國產 | 應用領域 | 環保,化工,農業,地礦,交通 |
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北京東成學生實驗數字氣象站通過以“數字化微型氣象站”在科學研究性學習中的應用為例，探析了運用信息技術開展研究性學習的方式，實施了氣象專題系列式的研究性學習，并通過訪談調查法了解學習的成效。
北京東成學生實驗數字氣象站作為數字化認知工具，數字化微型氣象站在學生學習氣象知識的過程中促進他們的知識建構；與傳統學習環境下的學生相比，參與基于數字化微型氣象站研究性學習的學生的科學探究能力顯著提高。
“數字化微型氣象站”是一種基于手持技術的*的便攜式氣象數據采集系統。介紹了數字化微型氣象站的組成與特點，它在科學教育中應用的四個層面，即通過運用“數字化微型氣象站”進行科學教育，增長學生的科學知識，提高學生的科學探究能力，增強學生的科學觀以及培養學生的科學品質，并簡述了“數字化微型氣象站”在我國的應用狀況，提出了它在科學教育中應用與推廣的相關思考。
數字化微型氣象站通過無線電進行數據傳輸，打破了地點的局限。學生可以在教室里監控整個系統的運作，并且輕松獲得定性、定量的資料及數據， 不易出人為錯誤。用“數據”來解決問題 ，讓學生在探究中養成嚴謹、務實的科學作風。
