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紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。出身高中地理教學的校長鄒義平多次在地理組教研會等不同場合強調，地理教學要學以致用，要著力培養學生的地理實踐力。他說，希望學校能建設一個校園氣象站，開闊學生的視野，培養學生的科學精神，提高學生的氣象科學素質，活躍同學們的課余生活，增強地理實際觀測能力。
【校園教學氣象站】可以讓學校的校園里充滿科學文化的氣息和展示，還能提高同學們對氣象要素的認識，提高面對自然災害的抵抗能力。優化校園科技教育環境增強地理實際觀測能力，廣泛應用于：科研院所、科技展覽館、中小學科普、大學教學實踐。
【校園教學氣象站】產品特點
符合中國氣象《地面氣象觀測規范》
貼心的家校互通服務豐富的科普教學應用
專屬的校園生活指數趣味性科普實踐園地
的校園環境測量及時的防災減災預警
優化校園科技教育環境增強地理實際觀測能力
高考考核要求已經由知識立意轉變為能力立意，再轉變為素養立意。故需要地理教學理論聯系實際，以積極適應當今新課改帶來的變化。而校園氣象站的建成，不僅利于地理教學，還為全校學生提供一個氣象觀測和科普實踐的基地。
系統基本配置：
1、監控平臺一套，具有自動接收數據、數據存貯展示、數據通訊、數據統計、歷史曲線繪制、超限報警等功能。
1、液晶監測記錄儀1臺，自動采集記錄數據，每秒高可達60條，數據使用滾動存儲;
2、具有外U盤存儲擴展功能。
3、傳感器：環境溫度、濕度、風速、風向、氣壓、雨量傳感器、蒸發量傳感器、總輻射傳感器、露點溫度傳感器、光照度傳感器、二氧化碳傳感器、紫外線輻射傳感器、光合有效輻射傳感器等各種氣象要素傳感器(可根據需求選配);
3.1環境溫度、濕度、氣壓采用19防輻射罩保護，該輻射罩采用BBS塑料，強度硬，防輻射，通風度好;
3.2土壤溫濕度傳感器采用的溫度采樣方式，功耗低于0.8mA，采用高強度鋁型外殼，防水，防腐蝕，強度硬，可直接埋入土壤中;
3.3風速風向傳感器采用法蘭連接，變送器采用的電路模塊技術;
3.4雨量傳感器采用單干簧管通斷，4PLUS/MM(抗干擾電阻100歐及電容0.01微法);
4、小氣候觀測支架1套;
5、數據通訊及傳感器連接電纜1套;
