在過去，醫護人員需再上崗后，針對真實病人才能逐漸接觸臨床病例，訓練自己的臨床技能。有些是通過真人來進行操練，畢竟人力資源有限?，F今，目前市場上很多醫學教學模型在電腦控制下，醫學模型模擬人可以模擬臨床常見的100多種急診疾病。醫學模型已成為醫護專業學校的有價值的教學設備，學生在學習理論知識的同時，能夠將實際操作的技能運用到醫學模型上，使得未來醫護專業人員在上崗時，是擁有高深的知識與嫻熟的臨床技能兼并的醫護人才。
醫學教育的發展要求醫學教學模型的品種和規格多樣化，要善于根據教學、科研、醫療的特點，決定模型的規格(主要指原大、放大或縮小等)。一般來說，授課用，需做大的，科研用可做小型精致的，外出講學用做便攜提箱式?？傊幐窈脱b箱設計應根據需要，方便實用。
淘汰更新是指醫學模型的制作者與醫學教育專業人員密切合作，共同探討新品種的制做。需要在了解醫學教育的發展信息基礎上，構思新的模型。這方面我們比一般模型制作者有較*的條件，因為我們長期與教學醫療保持著密切地聯系，容易獲得新的信息。淘汰，一方面是淘汰那些模型材料和規格不適應教學需要的;另一方面是淘汰新教材中刪去的內容。
醫學教學模型包括急救訓練模型、醫學護理模型、人體骨骼模型、人體軀干模型、人體針灸模型和人體解剖模型等等。
