動物行為學實驗通過各類動物共同的一些動物行為進行分析打造的動物行為學實驗試驗站設備裝置可以研究動物對環境和其他生物的互動等問題，動物行為實驗站，是指通過對動物行為的視頻、光電和生物電等信號的采集，并結合計算機圖像處理、點陣分析和生物電信號分析技術，提取動物行為的軌跡并據此計算各種行為學指標的軟硬件系統。動物行為實驗站是一個綜合性的分析系統，包括多個子系統，每個子系統對應一個動物行為學分析模型，而每個分析模型應用于一個或一類特定的實驗或研究。研究的對象包括動物的溝通行為、情緒表達、社交行為、學習行為、繁殖行為等。 由于動物行為學對于動物學習和認知等方面的研究

    系統包括觀察裝置和分析軟件二大部分。其中觀察裝置負責采集動物的行為信號，主要應用了*的視頻采集技術和LED陣列等技術；而分析軟件對采集的行為信號進行實時/離線分析，從中提取出動物的行為軌跡和特征，并據此計算出多個行為學參數，軟件還提供數據庫、多種數據接口等功能Ø 產品構成：軟件 各組件及附件 圖象采集系統 隔音箱（選配）Ø 產品特點：采用軟件視頻跟蹤，離線分析、無線遙控軟件智能識別開始及結束實驗、一套軟件配合不同硬件可做不同實驗，節約資金及場地在動物行為實驗站,該實驗站有四大實驗模塊,學習記憶類\焦慮類\神經精神類\藥物成癮類,國內醫學院校,藥廠及科研院所新建行為學實驗室均采用此系統,

Morris水迷宮系統（Morris water maze,MWM）

Morris水迷宮是一種強迫實驗動物游泳學習尋找隱藏在水中平臺的實驗，在學習記憶類研究中是應用的設備，帶恒溫系統，采用視頻跟蹤系統，對動物的運動軌跡及位置和學習能力進行數字化分析.

Barnes巴恩斯迷宮系統

動物利用視覺參照物，有效確定躲避場所所在位置，測定動物對目錄空間記憶能力，采用計算機視頻跟蹤技術記錄分析動物找到躲避場所的時間。

T迷宮系統(Y-Mazes)

T迷宮廣泛用于評價空間學習和變更行為、條件判別學習和工作記憶兩臂末端都裝有食物槽，在食物剝奪時用于強化激勵作用手動門在強制交替選擇實驗中用于關閉獨立臂

頂蓋用透明材質.

懸尾視頻跟蹤系統系統(Tail suspension)

采用計算機視頻跟蹤技術記錄動物處于該環境的動物產生絕望的不動狀態中的一系統參數。

高架十字迷宮系統(Elevated Plus Maze)

在嚙齒類動物焦慮抑郁研究中zui廣泛的檢測設備，主要利用動物對新環境的控究特性對高懸敞開臂的恐懼形成矛盾焦慮。采用視頻跟蹤技術記錄分析在開臂與敞臂的的數據

自發活動視頻跟蹤系統

觀察動物在實驗箱中活動情況，如路程、活動次數、在某個區域的路程及時間。采用計算機視頻跟蹤技術記錄分析。

CPP位置偏愛視頻跟蹤系統

(ConditionedPlace Preference Experiment)

是將動物置于偏愛箱觀察區中，并給予精神依賴性藥物，記錄左箱，中箱，右箱的時間及活動信息。

場景恐懼實驗系統(FCS)

嚙齒類動物在聲音與電配合配合刺激時產生恐懼，改變環境后給出聲音刺激時會表現出不動狀態（immobility）。

洞板系統

為大小鼠特殊設計的洞板,主要記錄動物的探究行為,軟件操作化,數據可導入EXCEL,可配合自發活動跟蹤系統一起使用.

穿梭視頻跟蹤系統(Shuttle Box System)

是經典的聯合型學習條件反射,動物通過學習能回避有害的刺激.可記錄很多參數如主動逃避次數,被動逃避次數,電擊時間,*錯潛伏期，安全期等。

跳臺視頻跟蹤系統

跳臺實驗是較為常見的動物學習記憶實驗方法，能過計算機視頻跟蹤技術，對動物的潛伏錯誤次數、活動情況記錄與分析

動物實驗跑臺系統（平板跑步機）

集成睡眠剝奪裝置

小動物跑步運動訓練，是體能、耐力、運行損傷、營養、藥物、生理和病理等實驗的必要的手段之一。純軟件控制，數據自動導入EXECL

      其中觀察裝置負責采集動物的行為信號，主要應用了*的視頻采集技術和LED陣列等技術；而分析軟件對采集的行為信號進行實時/離線分析，從中提取出動物的行為軌跡和特征，并據此計算出多個行為學參數，軟件還提供數據庫、多種數據接口等功能

所有結果數據以excel格式輸出，可用SPSS統計。

的歷史發展

     早在19世紀上半葉，G.居維葉和E.G.圣提萊爾便就動物學研究方法發生過爭論：前者強調實驗室研究，后者主張在自然條件下進行觀察。在他們的影響下，有關動物行為的研究，形成了兩個傳統。在更早的17、18世紀，研究動物行為的人更多了，開始了比較不同物種行為的研究和行為的理論探討。
       如德國人約翰（Johunn Pernaller）研究了不同鳥的行為差異，涉及取食地、社會行為、筑巢、領地、季節性羽毛色彩變化、遷徙、鳴叫和育雛等方面。當前柏林的海因羅特（Oskar Heinorth）在1871年至1945年間，詳盡研究了多種鴨、鵝，比較了它們的運動方式、解剖學特征、社會行為、鳴叫及繁殖行為，并且發現了灰雁從孵卵箱中孵出后的印記行為。他獨自闡述的同源性學說，
        到21世紀初還被許多人認為是行為學真正誕生的標志之一。動物學家羅曼內斯（H.S Reimarus）發展了達爾文的思想，并正式建立了比較行為學這一學科，為現代的行為生物學奠定了基礎。動物行為學的研究獲得了蓬勃的發展，主要是把動物行為與生命科學中許多其它的許多分支學科相互滲透在一起，形成了許多新的研究領域，從不同的角度進一步完整、系統地闡述動物行為的原因、機制、發生或發育。